LINGUA SPAGNOLA M - Z
Anno accademico 2018/2019 - 2° annoCrediti: 6
SSD: L-LIN/07 - Lingua e traduzione - Lingua spagnola
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 102 di studio individuale, 48 di lezione frontale
Semestre: 1°
ENGLISH VERSION
Obiettivi formativi
Comunicazione orale e scritta nel settore dell’amministrazione e dell’impresa; Aspetti politici, istituzionali e amministrativi.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
OBIETTIVI FORMATIVI
Il corso di lingua spagnola prevede l’acquisizione delle competenze previste dal livello B1 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue. Si propone di far acquisire allo studente le competenze linguistiche attraverso un metodo comunicativo.
Lezione frontale e interattiva. Esercitazioni
Prerequisiti richiesti
Nessuno
Frequenza lezioni
La frequenza alle lezioni permette di accedere alle prove in itinere.
Contenuti del corso
1. Elementi costitutivi della lingua spagnola: dalle unità minime alla morfosintassi
a. Il sistema grafico. Fondamenti di fonetica, fonologia e ortografia
b. Aspetti del lessico
c. Lineamenti di morfologia e sintassi
2. Panoramica del mondo ispanofono.
a.Geografia della lingua spagnola e demolinguistica
In vista dell’esame orale, gli studenti sono tenuti a scegliere un film a scelta tra quelli indicati di seguito:
- Juan José Campanella El hijo de la novia (2001)
- Carlos Saura: ¡Ay Carmela! (1990)
- Lombardi Francisco: Pantaleón y las visitadoras (2000)
- Icíar Bollaín: Te doy mis ojos (2003)
- Marston Joshua : María llena eres de gracia (2004)
- Quemada-Díez Diego:La jaula de oro (2013)
Testi di riferimento
I testi di riferimento sono:
- AA.VV., Gramática básica del estudiante de español A1- B1. Barcelona: Difusión
- Marin F.,Vente 1 alumno+ ejercicios. Madrid: Edelsa
- Marin F.,Vente 2 alumnos + ejercicios. Madrid: Edelsa
- Materiali (articoli, video e brevi saggi) forniti dalla docente e caricati sulla piattaforma predisposta dall’Ateneo.
Dizionario consigliato:
- Diccionario de la lengua española su http://www.rae.es
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Alfabeto Pronunciación | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 2 | Sustantivos | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 3 | Artículo Morfología. Contracción | Dispense |
| 4 | Adjetivo Adjetivo calificativo Gentilicios Género y número. Concordancia Comparativos de superioridad e inferioridad | Dispense |
| 5 | Pronombre personal Formas átonas y tónicas En función de sujeto y en función de objeto directo: presencia, ausencia y colocación. Muestra y reconocimiento en función de objeto directo | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 6 | Demostrativos. Morfología y uso para identificar, señalar y discriminar | Dispense |
| 7 | Posesivos Formas átonas y tónicas | Dispense |
| 8 | Indefinidos y cuantitativos Morfología y uso de los más frecuentes Formas apocopadas Oposiciones algo/nada | Dispense |
| 9 | Usos de ser y estar Uso de ser + para identificar. Ser + sustantivo Uso de ser + adjetivo para referirse a la nacionalidad, profesión, lugar de origen, parentesco, ideología, material Uso de ser para expresar la hora y para referirse al tiempo Uso de estar + adverbios de modo Uso de estar para la ubicación de objetos y personas Contraste ser/tener/llevar en las descripciones Hay/está | Reyes Morales F. Vente 1 ed. Edelsa |
| 10 | Tiempos verbales Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Uso del presente como imperativo. Verbos reflexivos más frecuentes (llamarse, dedicarse...) Verbos gustar y parecer Introducción de las perífrasis verbales de infinitivo: tener que, ir a | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 11 | Adverbios: cantidad, afirmación, negación, modo, tiempo y lugar . Preposiciones y locuciones prepositivas (a/de/para/en/con/tras/por) | Reyes Morales F. Vente 1 ed. Edelsa |
| 12 | Pretérito perfecto/indefinido en función de los marcadores temporales Pretérito imperfecto de los verbos regulares e irregulares más frecuentes. Morfología y uso | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 13 | Pretérito Puscuamperfecto. Morfología y uso | AA.VV. Gramática básica del estudiante de español. Barcelona: Difusión |
| 14 | Futuro simple. Morfología y uso. Condiciona simple. Morfología y uso | Reyes Morales F. Vente 2 ed. Edelsa |
| 15 | Presente de subjuntivo. Morfología y uso | Reyes Morales F. Vente 2 ed. Edelsa |
| 16 | Películas (film):In vista dell’esame orale, gli studenti sono tenuti a scegliere un film a scelta tra quelli indicati di seguito: - Héctor Olivera: La noche de los lápices (1986) - Carlos Saura: ¡Ay Carmela! (1990) - Lombardi Francisco: Pantaleón y las visitadoras (2000) - Icíar Bollaín: Te doy mis ojos (2003) - Marston Joshua : María llena eres de gracia (2004) - Quemada-Díez Diego:La jaula de oro (2013) |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica del raggiungimento degli obiettivi consiste in:
- una prova scritta, nella quale si verifica l’abilità di comprensione del testo e la competenza grammaticale e semantica.
- una prova orale che consiste in una conversazione con la docente in spagnolo: una presentazione personale e la presentazione del film scelto (tesa ad accertare l'ampiezza e la profondità delle conoscenze maturate sugli argomenti trattati durante il corso).
La prova scritta e orale si possono sostenere in appelli differenti.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
La prova orale consiste in una conversazione in spagnolo con la docente: una presentazione personale e la presentazione del film scelto (tesa ad accertare l'ampiezza e la profondità delle conoscenze maturate sugli argomenti trattati durante il corso). In vista di questa parte gli studenti sono tenuti a scegliere un film a scelta tra quelli indicati di seguito:
- Carlos Saura: ¡Ay Carmela! (1990)
- Lombardi Francisco: Pantaleón y las visitadoras (2000)
- Juan José Campanella El hijo de la novia (2001)
- Icíar Bollaín: Te doy mis ojos (2003)
- Marston Joshua : María llena eres de gracia (2004)
- Quemada-Díez Diego:La jaula de oro (2013)
Si valuteranno: la comprensibilità (correttezza grammaticale, lessicale e fonetica), la competenza lessicale dei temi trattati a lezione, la fluidità e l’interazione nella comunicazione.
La prova scritta: dura 90 minuti Si divide in tre parti:
Un test, dieci domande a scelta multipla sulle regole grammaticali (estrapolate dai libri Vente 1 e Vente 2)
Comprensione del testo fornito, cinque domande a scelta multipla di comprensione di un testo di circa 80 parole.
Un elaborato scritto argomentativo (150 parole) tramite la risposta a una domanda che prende spunto dal tema del testo fornito.