FORMAZIONE E GESTIONE DELLE RISORSE UMANE

Obiettivi formativi

• ANALISI COMPARATA DEI SISTEMI NAZIONALI DI FORMAZIONE
  Il corso mira ad approfondire l’analisi dei sistemi formativi in un’ottica comparata.
  Al termine del corso lo studente dovrà dimostrare di aver sviluppato:
  • conoscenza dei passaggi storici di costruzione dei moderni di sistemi di formazione
  • conoscenza dei criteri di differenziazione dei sistemi formativi
  • comprensione dell’organizzazione della formazione continua
  • comprensione delle linee di indirizzo e valutazione delle riforme in ambito educativo
  • comprensione del dibattito sul tema della valutazione del capitale umano
• CONCETTI E METODI DELLA FORMAZIONE E GESTIONE DELLE R.U.
  Si partirà dalle teorie organizzative che hanno promosso lo sviluppo di un modello manageriale orientato alla valorizzazione delle risorse umane per poi analizzare i diversi modelli gestionali ed organizzativi del personale.
  In particolare lo studente dovrà sviluppare:
  Comprensione dei problemi e delle criticità del rapporto tra sistemi organizzativi e risorse umane;
  Conoscenza del linguaggio tecnico aziendale relativo alla gestione delle risorse umane;
  Conoscenza e applicabilità degli strumenti e delle tecniche aziendali inerenti la gestione delle risorse umane.
  

Prerequisiti richiesti

• ANALISI COMPARATA DEI SISTEMI NAZIONALI DI FORMAZIONE

  Nessuno specifico

Frequenza lezioni

• ANALISI COMPARATA DEI SISTEMI NAZIONALI DI FORMAZIONE

  non obbligatoria

Contenuti del corso

• ANALISI COMPARATA DEI SISTEMI NAZIONALI DI FORMAZIONE

  1.1 La regolazione pubblica della formazione: origini e trasformazioni dei sistemi scolastici nazionali.

  1.2 Politiche attive del lavoro e modelli nazionali di regolazione dell’istruzione e della formazione in Europa

Testi di riferimento

• ANALISI COMPARATA DEI SISTEMI NAZIONALI DI FORMAZIONE

  Per 1.1:

  1. Schizzerotto A.,Barone C., Sociologia dell’istruzione, Il Mulino, Bologna, 2006, pp. 13-34.

  Per 1.2:

  2. Ballarino G., Sistemi formativi e mercato del lavoro, in Regini M., La sociologia economica contemporanea, Laterza, Bari, 2007, pp.231-257.

  Per 1.3:

  3 Margiotta U., Dal welfare al learnfare: verso un nuovo contratto sociale, in Alessandrini, Giuditta, ed., La formazione al centro dello sviluppo umano: crescita, lavoro, innovazione, Giuffrè Editore, 2012;

  4 Burroni L., Capitalismi a confronto, Il Mulino, Bologna, 2016, pp. 7-23; pp.25-38; pp. 47-55; pp. 66-70; pp.72-86; pp. 99-109; pp. 118-123; pp. 125-139; pp. 151-160; pp. 167-172; pp. 173-192; pp. 202-213; pp.220-225.

  5 Cortese A., La strategia europea per l’occupazione e l’obbiettivo della Flexicurity, schede didattiche,“Studium”

  6 Cortese A., Modelli nazionali di flessicurezza in Europa, schede didattiche, “Studium”.

• CONCETTI E METODI DELLA FORMAZIONE E GESTIONE DELLE R.U.

  Giannecchini, G., Costa, M., Risorse Umane. Persone, relazioni e valore. McGraw-Hill, 2013

Programmazione del corso