Pedagogia generale e prospettive interculturali

Fornire le conoscenze di base sul dibattito pedagogico contemporaneo riguardante la formazione e il processo formativo, partendo dai significati e dai modelli della nuova cittadinanza: dalle pratiche interculturali nell’ istruzione all’approccio interpersonale tra operatori sociali e scolastici

Lezioni frontali e discussioni/dibattiti con gli studenti

Il corso si pone l'obiettivo di far acquisire gli elementi di base che caratterizzano la disciplina della pedagogia in ordine al suo oggetto specifico di indagine e le metodologie ad esso sottese, in prospettiva critico-ermeneutica

Le lezioni si terranno nei giorni Lunedì-martedì dalle ore 8:00 alle 10:00 a partire dal 15-10-2018 e fino al 29-01-2019

- Cos'è la pedagogia e qual è il suo campo di azione;

- Analisi e signficati dei costrutti istruzione, educazione e formazione;

- L'educazione civica da Washburne, Aldo Moro fino alle normative del XXI secolo;

- La politica come partecipazione attiva.

- il rapporto tra la pedagogia e l'ecologia: l'importanza dell'educazione alla sostenibilità e l'attenzione alle politiche ambientali;

- La pedagogia interculturale e l'educazione all'alterità. L'importanza delle differenze in ottica di convivenza pacifica.

- L'importanza della pedagogia interculturale e dell'educazione interculturale come strumenti di emancipazione.

Testi in programma per il corso:

1- Mulè P., I Processi formativi, le nuove frontiere dell’educazione e la democrazia. Questioni pedagogiche, Pensa Multimedia, Lecce 2014

2 - Annino A., La cittadinanza attiva nella ricerca educativa, Ragazzi In volo, Catania 2012

3 - Annino A., La cittadinanza planetaria nell’ottica della pedagogia critica, Anicia, Roma 2013

4 - La scuola di Barbiana, Lettera a una professoressa, Libreria Editrice Fiorentina, Firenze 2010

Letture consigliate per un approfondimento della disciplina:

- Francesco De Bartolomeis, La ricerca come antipedagogia, Laterza, Roma 1969;

- Marco Aime, Eccessi di culture, Einaudi, Torino 2001;

- Franco Cambi, Incontro e dialogo. Prospettive della pedagogia interculturale, Carocci, Roma 2012;

- Mariangela Giusti, Teorie e metodi di pedagogia interculturale, laterza, Roma 2017;

- Davide Giacalone, RiCostituente, Rubbettino, Cosenza 2018;

- Paolina Mulè, a cura di, Pedagogia recupero e integrazione tra teoria e prassi, Armando, Roma 2013;

- Massimiliano Fiorucci, Marco Catarci, eds., Intercultural Education in the European Context: Theories, Experiences , challenges, Routledge, London-New York 2017;

- Jaghdish Gundara, The Case for Intercultural Education in a Multicultural World, Mosaic Press, London 2015;

Prova scritta sugli argomenti del programma complessivo

- Origini della parola "democrazia"

- I modelli pedagogici prevalenti nello studio interculturale

- La questione del problematicismo pedagogico

- La questione dell'educazione civica in Italia

- I significati del multiculturalismo

1) L’educazione civica nei programmi di Ermini e di Moro: riferimenti normativi e particolarità.
2) Lo spazio dell’incontro: campo di utilizzo e come si articola.
3) La formazione come azione noetica.
- La pedagogia è scienza o disciplina?;

- L’Intercultura nella scuola;

- John Dewey e la classe come laboratorio di democrazia;

- Il termine “educazione” ;
- Il PECUP previsto dalla l.53/2003