SOCIOLOGIA DELL'ORGANIZZAZIONE

Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di conoscere i principali concetti e metodi della sociologia dell'organizzazione e applicarli nell'analisi di strutture e processi organizzativi concreti, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa presi in considerazione.

Sulla base dei Descrittori di Dublino, gli studenti potranno:

Conoscenza e capacità di comprensione: conoscere i principali concetti e metodi della sociologia dell’organizzazione e comprendere il contributo che sono in grado di offrire all’analisi dei fenomeni organizzativi.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: applicare i principali concetti e metodi della sociologia dell’organizzazione nell’analisi di strutture e processi organizzativi concreti, con particolare riferimento a diversi ambiti di innovazione organizzativa.

Autonomia di giudizio: essere in grado di riflettere in modo critico rispetto ai diversi approcci teorici e metodologici della sociologia dell’organizzazione, nonché rispetto ai processi di innovazione organizzativa, evidenziandone limiti e punti di forza, così come le potenziali implicazioni rispetto a strutture e processi organizzativi concreti.

Abilità comunicative: essere in grado di trasmettere le conoscenze maturate e relazionare in forma scritta e orale sui concetti e metodi dell’analisi organizzativa e in particolare sui molteplici fenomeni di innovazione organizzativa analizzati.

Capacità di apprendimento: essere in grado di proseguire in modo autonomo nello studio e nell’apprendimento dei fenomeni organizzativi, individuando riferimenti bibliografici, documenti, banche dati utili ad aggiornarsi e sviluppare approfondimenti su temi di particolare rilevanza per la sociologia dell’organizzazione e su questioni specifiche relative all’innovazione organizzativa.

Conoscenze di base di sociologia generale.

Gli studenti che ritengono di dover potenziare le proprie conoscenze preliminari sono invitati a contattare il docente che potrà fornire loro materiale idoneo a tal fine.

Parte I - Concetti e metodi dell'analisi organizzativa

M. Ferrante, S. Zan, Il fenomeno organizzativo, Carocci, Roma, 2012 (o ristampe più recenti), capp. 1, 2, 3, 4, 5 (in alternativa M. Catino, L. Tirabeni, Fondamenti di organizzazione, Il Mulino, Bologna, 2023, capp. 1, 2, 3, 4, 5).

A. Pichierri, Introduzione alla sociologia dell’organizzazione, Laterza, Roma-Bari, 2010 (o ristampe più recenti), cap. 5.

Parte II - L'innovazione organizzativa

P. Rossi, L'innovazione organizzativa, Carocci, Roma, 2018, capp. 1, 2, 3, 4, 5, 6.

I non frequentanti sosterranno un unico esame finale orale su entrambe le parti del programma.

I frequentanti, invece, potranno optare per una modalità alternativa, sostenendo le prove in itinere (concetti e metodi dell'analisi organizzativa) e di fine corso (l’innovazione organizzativa).

Per superare l'esame si dovrà dimostrare di essere in grado di descrivere o riassumere i concetti e i metodi dell'analisi organizzativa, con un linguaggio appropriato, nonché di interpretarli e applicarli a casi concreti, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa presi in considerazione.

Nel dettaglio:

Esame non superato: Mancanza delle conoscenze minime richieste relative ai contenuti principali dell’insegnamento. Nulla o scarsa capacità di comunicare utilizzando un linguaggio specifico e di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa presi in considerazione.

Valutazione 18–20: Conoscenza limitata dei contenuti principali dell’insegnamento. Capacità appena sufficiente di comunicare utilizzando un linguaggio specifico e di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa.

Valutazione 21–23: Conoscenza più che sufficiente di diversi contenuti dell’insegnamento. Discreta capacità di comunicare utilizzando un linguaggio specifico e di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa.

Valutazione 24–26: Buona conoscenza dei contenuti dell’insegnamento. Solida capacità di comunicare utilizzando un linguaggio specifico e di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa.

Valutazione 27–29: Conoscenza avanzata dei contenuti dell’insegnamento. Padronanza del linguaggio disciplinare e ottime capacità di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa.

Valutazione 30–30 e lode: Conoscenza molto approfondita dei contenuti dell’insegnamento. Piena padronanza del linguaggio disciplinare ed eccellenti capacità di applicare teorie, concetti e strumenti dell’analisi organizzativa a casi concreti di strutture e processi, con particolare riferimento ai molteplici fenomeni di innovazione organizzativa. Spiccata capacità di riflettere in modo critico rispetto ai diversi approcci teorici e metodologici e di interpretare in modo autonomo e originale i fenomeni oggetto di studio.