POLITICA E ISTITUZIONI NELL'ERA DELLA GLOBALIZZAZIONE

Il corso mira a fornire conoscenze e competenze nell'ambito dei temi della scienza politica, dell'analisi delle politiche pubbliche con un focus particolare sui sistemi di governance.  Al termine del corso, lo studente sarà in grado di:

• Comprendere e utilizzare i principali concetti della scienza politica applicata alle politiche pubbliche
• Analizzare i processi decisionali e i sistemi di governance
• Applicare modelli teorici a casi empirici concreti
• Valutare criticamente le trasformazioni delle amministrazioni pubbliche
• Produrre un’analisi autonoma (paper) su un sistema di governance

Conoscenze e capacità di comprensione. Gli studenti dovranno dimostrare di acquisire e comprendere i processi alla base della formazione delle politiche pubbliche, con particolare riferimento ai sistemi di governance che coinvolgono partnership pubblico-private. 

Conoscenza e capacità di comprensione applicate. Alla fine del corso gli studenti dovranno essere in grado di usare le competenze acquisite, anche in contesti professionali e accademici, per identificare relazioni e meccanismi di public management dal livello locale a quello internazionale. Saranno inoltre in grado di sviluppare capacità di utilizzo delle diverse categorie concettuali all'analisi di fenomeni sociali complessi contemporanei e di analizzare dati, fondi documentali e bibliografiche. 

Autonomia di giudizio. Alla fine del corso gli studenti dovranno sviluppare una capacità autonoma di elaborazione critica delle informazioni presenti in letteratura e nel dibattito pubblico, di ricerca di fonti attendibili e alternative, comprensione dei limiti e delle potenzialità delle nuove tecnologie comprendenti IA generativa. Dovranno inoltre saper identificare e implementare strategie di management e gestione di sistemi di governance.   L’autonomia di giudizio comprende inoltre  la valutazione e interpretazione di dati primari e secondari e l’analisi critica dei fenomeni sociali e di policy-making contemporanei. 

.

Abilità comunicative. Al termine del corso gli studenti dovranno possedere le competenze necessarie per esprimere in modo articolato e chiaro le conoscenze apprese; arricchendo il proprio vocabolario di termini tecnici e specifici della disciplina.

Le abilità comunicative riguarderanno particolarmente: Saper comunicare in pubblico, 

redigere rapporti e relazioni, comunicare a interlocutori anche non specialisti. Attraverso lezioni interattive si svilupperanno capacità di ascolto attivo e

Capacità di lavoro in team. 

Capacità di apprendere. Al termine del corso gli studenti dovranno possedere abilità e competenze utili a proseguire l'apprendimento in modo autonomo, anche attraverso la capacità autogestione nell’individuazione e nello studio di testi e fonti nonché produrre approfondimenti e sintetizzare la letteratura in rassegne dedicate.

Gli studenti svilupperanno pertanto capacità di consultare banche dati e riferimenti bibliografici e di aggiornarsi periodicamente su principali temi teorici e pratici di impatto. 

- Amministrazioni e burocrazie

- Sistemi di governo

- Paradigmi nelle PA

- Processi decisionali e politiche pubbliche

- Governance in ambito nazionale, internazionale e globale

Capano, G., et al. (2017). Manuale di scienza politica, il Mulino. Cap. VII; VIII; Cap. X

Di Mascio, F., & Natalini, A. ( 2018) Oltre il New Public Management. Le riforme amministrative tra meccanismi e contesti. CAP I.            Carocci Editore        

Hooghe, L., & Marks, G. (2003). Unraveling the central state, but how? Types of multi-level governance. (Reihe Politikwissenschaft / Institut für Höhere Studien, Abt. Politikwissenschaft, 87). Wien: Institut für Höhere Studien (IHS), Wien. https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-246200

Lippi, A. (2022). Modelli di amministrazioni pubbliche. Capitolo VI, ("Il modello ecologico". Il mulino.

Multilevel Governance and the State

Arjan H. Schakel, Liesbet Hooghe, and Gary Marks

The Oxford Handbook of Transformations of the State (Forthcoming)

Edited by Stephan Leibfried, Evelyne Huber, Matthew Lange, Jonah D. Levy, and John D. Stephens

https://garymarks.web.unc.edu/wp-content/uploads/sites/13018/2016/12/2014-schakel-marks-hooghe-Multilevel_Governance_and_the_State.pdf

Piattoni, S. (2009). Multi‐level governance: a historical and conceptual analysis. European integration, 31(2), 163-180.

Piattoni, S., & Polverari, L. (2019). Cohesion policy and European Union politics. In Oxford Research Encyclopedia of Politics.

Saranno forniti materiali (articoli e capitoli) per l'approfondimento dei casi e la redazione degli elaborati. 

L'esame consiste nell'elaborazione di un breve saggio scritto che verrà presentato e discusso oralmente, alla luce del programma, in seduta di esame. L'elaborato dovrà essere redatto secondo precisi requisiti forniti in sede di presentazione del corso. 

Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:

18–20: conoscenza appena sufficiente degli argomenti; comprensione superficiale delle principali teorie studiate; minimo linguaggio tecnico-specialistico; mediocre capacità di applicare la conoscenza a problemi attuali; scarsa capacità di argomentare collegando autori e approcci teorici.
21–23: conoscenza basilare ma corretta dei principali argomenti; comprensione elementare delle teorie; acquisizione minima del linguaggio specialistico; scarsa capacità di applicazione e limitata argomentazione o approfondimento.24–26: conoscenza corretta e buona comprensione delle principali teorie; uso adeguato del linguaggio specialistico; 

capacità essenziale di applicare la conoscenza a problemi attuali; capacità di argomentare collegando autori e approcci teorici; 

capacità di interpretare informazioni e formulare giudizi in modo semplice ma corretto.
27–29: conoscenza solida e avanzata; eccellente comprensione delle diverse teorie; padronanza del linguaggio specialistico; capacità di applicazione a problemi attuali; autonomia di giudizio nella valutazione e nel collegamento tra autori e approcci; capacità critica di interpretare informazioni e approfondire teorie, considerando anche le implicazioni socio-politiche.
30–30 e lode: conoscenza completa ed eccellente; piena padronanza delle teorie e del linguaggio specialistico; capacità originale di applicare la conoscenza e di ridefinire problemi in chiave innovativa; autonomia critica elevata nel collegare autori e approcci; forte capacità di interpretare informazioni e formulare giudizi complessi; valutazione delle problematiche con consapevolezza delle responsabilità socio-politiche; capacità di sostenere un dibattito anche con specialisti del settore.

Quali sono le fasi del ciclo di policy? 

Come possiamo classificare le politiche pubbliche? 

Cos'è la governance multilivello?