HUMAN RIGHTS IN HISTORY OF POLITICAL THOUGHT

Anno accademico 2026/2027 - Docente: GIORGIA AGATA COSTANZO

Risultati di apprendimento attesi

Nell'ambito dei processi di globalizzazione e di crescente interdipendenza tra stato, società e mercato, questo insegnamento consentirà allo studente di comprendere il percorso storico evolutivo che ha segnato il passaggio dai concetti di legge naturale e diritto naturale all'idea più specificatamente universale di diritti umani. Gli studenti saranno in grado di individuare continuità e mutamenti relativi ai dibattiti e alle rivendicazioni in particolare sui cosiddetti diritti di prima e seconda generazione e cioè sui diritti politici e sociali comparsi e affermatisi in una sfera temporale che abbraccia l'età moderna e contemporanea. Esplorando le modalità con cui tali diritti siano stati storicamente affermati, negati, giustificati, difesi e disattesi, l'obiettivo ultimo è quello di riuscire ad applicare le varie teorie e interpretazioni studiate a problemi concreti della politica globale tra cui il rapporto diritti umani - democrazia. Al termine di questo corso gli studenti avranno acquisito una comprensione e una prospettiva di analisi critica sulla storia delle rivendicazioni dei diritti umani che consentirà loro di poter meglio comprendere le influenze del passato che hanno contribuito all'elaborazione di documenti sui diritti umani redatti in epoche più recenti.
Conoscenza e comprensione
Conoscere origine, sviluppo, funzionamento e logiche delle teorie politiche. Acquisire una formazione multidisciplinare. Conoscere le metodologie di analisi dei processi politici, storico - istituzionali e organizzativi.
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Saper sviluppare ricerche autonome. Saper costruire strategie e formulare ipotesi. Saper condurre analisi multidisciplinare.
Autonomia di giudizio
Capacità di proporre soluzioni originali a questioni complesse. Proporre riflessioni critiche durante le presentazioni in aula. Saper costruire argomentazioni critiche tramite elaborati scritti e tesi di laurea.
Abilità comunicative
Capacità di comunicare in inglese in contesti accademici e professionali attraverso presentazioni, seminari e gruppi di lavoro. Saper redigere paper scientifici con obiettivi chiari e argomentazioni efficaci. Saper creare collegamenti con altre discipline.
Capacità di apprendimento
Capacità di studiare in maniera indipendente. Saper leggere e comprendere testi scientifici di livello avanzato in inglese. Saper aggiornare il proprio sapere e acquisire padronanza dei temi trattati, facendoli dialogare con altre discipline.

Modalità di svolgimento dell'insegnamento

Le modalità di svolgimento del corso prevedono lezioni frontali ma anche seminari interattivi, dibattiti, laboratori di formazione, simulazioni e giochi di ruolo.

Prerequisiti richiesti

Conoscenze di base della storia del pensiero politico occidentale

Frequenza lezioni

La frequenza alle lezioni è obbligatoria. Le assenze sono consentite fino a un massimo del 30%, come previsto dal regolamento accademico di Glopem. Solo gli studenti internazionali ammessi al programma che arrivano dopo l’inizio del corso, o dopo la sua conclusione, a causa del rilascio tardivo del visto, possono sostenere l’esame in qualità di studenti non frequentanti; essi devono contattare il docente all’inizio del corso per concordare una serie di compiti equivalenti (ad esempio, un esame orale completo su tutte le letture del corso in sostituzione delle tre valutazioni in itinere programmate).

Contenuti del corso

Il corso si articola in 3 parti (9 CFU), la prima (3 CFU) concerne la storia dei diritti naturali occidentali sviluppatisi nei secoli XVII, XVIII e XIX grazie al contributo di importanti filosofi, la seconda (3 CFU) si concentra sulle 'dichiarazioni' concernenti i 'diritti umani' prodotte nel passato e la terza (3 CFU) conclude il corso concentrandosi sui recenti dibattiti relativi ai cosiddetti 'nuovi' diritti umani di età contemporanea su scala globale. Nonostante dei diritti umani si continui a discutere e a dibattere, la loro lunga storia è stata spesso non sufficientemente analizzata e a volte persino dimenticata. I diritti umani piuttosto che essere considerati un fenomeno del ventesimo secolo, come alcuni autori affermano, possono rappresentare anche quel punto massimo di sviluppo raggiunto dalla legge e dal diritto naturale occidentale nonché un importante e peculiare momento di transizione verso le più recenti nozioni di diritti umani. Il contenuto del corso è pertanto pensato per offrire una visione prismatica e poliedrica sul complicato e delicato tema dei diritti umani attraverso una ricostruzione storica che parte dall'età moderna con riferimenti all'antichità e arriva ai giorni nostri. Il corso viene svolto attraverso lezioni frontali con presentazioni PPT, workshop, dibattiti in classe, simulazioni e gaming.

Testi di riferimento

BOOKS:

Micheline Ishay, The History of Human Rights from ancient times to the globalization era, University of California Press, 2008

Samuel Moyn, The Last Utopia - Human Rights in History, Harvard University Press, 2012 (paperback edition)

Lynn Hunt, Inventing Human Rights - A History, W W Norton &Co, 2008.

GENERAL ESSAYS:

Spasimir Domaradzki - Margaryta Khvostova - David Pupovac, Karel Vasak's Generations of Rights and the Contemporary Human Rights Discourse, Human Rights Review, 2019, pp. 423 - 443

Maurice Cranston, Are there any Human Rights? Daedalus, vol. 112, n.4, Human Rights, 1983, pp.1 -17.

Robert Lamb, Historicising the Idea of Human Rights, Political Studies, vol. 67, 2019, pp. 100 -115

Brian Tierney, Natural Law and Natural Rights: Old problems and recent Approaches, published on line by Cambridge University Press, 2009, pp. 389 - 406.

Stephen P. Marks, From the "single confused page" to the "Decalogue for six billion persons": The Roots of the UDHR in the French Revolution, Human Rights Quarterly,1998, pp. 459 - 514.

Richard P. Hiskes, The Right to a Green Future: Human Rights, Environmentalism, Intergenerational Justice, Human Rights Quarterly, vol. 27, 2005, pp. 1346 - 1364.

Giorgia Costanzo, Tolerance and Toleration towards the Uncertainty Virus in the Pandemic Era, Dis-ordine virale – politica e linguaggi della crisi, Roma-Tre press, 2024, pp. 229 - 242.

Nick Bostrom, Existential Risk Prevention as Global Priority, Global Policy, vol. 4, 2013, pp. 15 -31.

Programmazione del corso

	Argomenti	Riferimenti testi
1	Storia dei diritti umani o diritti umani nella storia?
2	Giusnaturalismo e diritti di natura
3	Dichiarare i diritti: documenti e lotte di rivendicazione per i diritti civili
4	Dalla dichiarazione universale dei diritti umani ai diritti di quarta generazione L'ultima utopia?

Verifica dell'apprendimento

Modalità di verifica dell'apprendimento

Valutazione in itinere con presentazione PPT - prova scritta con domande aperte - prova orale . La verifica dell'apprendimento è articolata in tre momenti: due prove in itinere e una prova finale. La media dei voti riportati dallo studente nelle tre prove costituirà il voto definitivo conseguito per il presente insegnamento. Per la prima prova si richiede allo studente la presentazione di un saggio con supporto PPT su un argomento a scelta tra quelli proposti dal docente nella prima parte del corso. Gli studenti che avranno selezionato lo stesso autore o lo stesso argomento si alterneranno nel ruolo di speaker e discussant simulando i lavori convegnistici internazionali, stimolando così il dibattito in classe. La seconda prova prevede un test scritto con 4 domande aperte su temi scelti dal docente e affrontati durante lo svolgimento delle lezioni. La terza e ultima prova consta di un breve colloquio orale sulla parte conclusiva del corso. Il peso accordato alle tre prove sarà di 1/3 per ciascuna prova. Il voto finale sarà costituito pertanto da una media aritmetica dei risultati riportati dallo studente nelle tre prove. Gli studenti che non parteciperanno alle prove in itinere dovranno poi redigere un elaborato di 4000 parole da inviare al docente 4 giorni prima della data d'esame su un argomento a scelta tra quelli proposti durante il corso e rispondere a domande orali riguardanti l'intero programma, unitamente a una discussione sul paper redatto.

La valutazione dell’apprendimento può essere effettuata anche online, qualora le circostanze lo richiedano. Al fine di garantire pari opportunità e nel rispetto della normativa vigente, gli studenti interessati possono richiedere un colloquio individuale per pianificare eventuali misure compensative e/o dispensatorie in base agli obiettivi didattici e alle esigenze specifiche. Gli studenti possono inoltre rivolgersi al referente del CInAP (Centro per l’integrazione Attiva e Partecipata – Servizi per le Disabilità e/o i DSA) presso il proprio dipartimento.

Esempi di domande e/o esercizi frequenti

1. I diritti umani rappresentano un'antica eredità da riscoprire o una recente invenzione da rielaborare?

2. Quale relazione esiste tra legge di natura e diritto di natura?

3. I diritti umani sono un'idea occidentale?

Corso di laurea magistrale in

Politica globale e relazioni euro-mediterranee