STORIA DEI DISPOSITIVI DI POTERE POLITICO

Il corso mira a raggiungere due obiettivi paralleli ma coordinati: a) ricostruire il quadro dei principali problemi concettuali e storiografici legati alla storia del rapporto tra istituzioni politiche e ambiente naturale; b) dotare gli studenti e le studentesse degli strumenti di base per l'ideazione e la realizzazione di un percorso autonomo di ricerca storica, pensato come momento propedeutico di allenamento al lavoro di tesi finale.

Il corso ha natura laboratoriale, e si basa sul coinvolgimento attivo di studenti e studentesse. Alle lezioni frontali si alterneranno dunque momenti di discussione e confronto su testi scelti e commentati dagli studenti stessi. Inoltre, durante tutto il corso, studenti e studentesse saranno invitati a sviluppare un proprio percorso di ricerca originale a partire dai temi affrontati a lezione, unendo lavoro d’archivio e studio della letteratura secondaria pertinente, e discutendo periodicamente i propri progressi in appositi appuntamenti a carattere seminariale. Questo percorso “parallelo” si concluderà con un elaborato scritto che costituirà parte integrante dell’esame finale.

Il corso si struttura come una riflessione interdisciplinare sul rapporto storico tra potere politico e ambiente naturale. Si tratterà dunque, in un primo momento, di esaminare separatamente i due elementi della relazione – potere e natura – per poi analizzarne la reciproca interazione e la sua evoluzione nel lungo periodo. 

Una prima parte delle lezioni si interrogherà allora sul concetto di potere in generale e di potere politico in particolare, ripercorrendo le grandi linee delle sue principali manifestazioni istituzionali nel corso della storia occidentale, soprattutto nel suo tratto moderno e contemporaneo. Una seconda parte sarà invece dedicata a ricostruire le diverse concezioni della natura e le loro successive trasformazioni, con particolare attenzione alle acquisizioni della storia ambientale e al dibattito recente sull’Antropocene. Infine, una terza parte si concentrerà sulla dialettica potere/natura, mostrando come le istituzioni politiche incidano sul mondo naturale e, viceversa, come le trasformazioni del mondo naturale possano avere effetti radicali sul panorama istituzionale.

Principali argomenti trattati a lezione:

- Giurisdizione, sovranità, governo

- Simboli e rappresentazioni del potere

- Impero e Chiesa, città e Stato

- Potere centrale e poteri locali

- Resistenze e rivoluzioni

- Il mondo globale: oltre lo Stato?

- Natura, ambiente e mondi non-umani

- L’idea di storia ambientale

- Il dibattito sull’Antropocene

- L’amministrazione pubblica della natura

- Catastrofi naturali e trasformazioni politiche

Bibliografia di riferimento per studenti e studentesse frequentanti:

A) Un testo a scelta tra:

- M. Foucault, Sicurezza, territorio, popolazione. Corso al Collège de France (1977-1978), Feltrinelli, qualsiasi edizione;

- A. De Benedictis, Politica, governo e istituzioni nell'Europa moderna, il Mulino, 2001 (solo parte seconda e terza)

- P.P. Portinaro, Il labirinto delle istituzioni nella storia europea, il Mulino, 2007;

B) Un testo a scelta tra:

- P. Bevilacqua, Demetra e Clio. Uomini e ambiente nella storia, Donzelli, 2001;

- J.W. Moore, Antropocene o capitalocene? Scenari di ecologia-mondo nella crisi planetaria, ombre corte, 2017;

- D. Chakrabarty, Clima, Storia e Capitale, nottetempo, 2021;

- M. Campopiano, Storia dell’ambiente nel Medioevo. Natura, società, cultura, Carocci, 2025;

C) Un testo a scelta tra:

- P. Bevilacqua, La Terra è finita. Breve storia dell'ambiente, Laterza, qualsiasi edizione;

- M. Di Tullio e M.L. Fagnani, Una storia ambientale dell’età moderna. Società, saperi, economie, Carocci, 2024;

- R. Biasillo, Storia globale dell'ambiente, Carocci, 2025.

Studenti e studentesse non frequentanti aggiungeranno un ulteriore testo a scelta dal gruppo (A) o dal gruppo (C).

In caso di difficoltà nel reperimento dei testi, si prega di contattare il docente.

Studenti e studentesse frequentanti sosterranno una parte dell'esame in forma orale (con prova in itinere a metà corso sulla prima parte del programma) e una parte in forma scritta, con un elaborato finale frutto di un percorso di ricerca da concordare col docente. 

Studenti e studentesse non frequentanti sosterranno l'esame in forma orale su tutto il programma indicato.